一、全脑学习法最基本的原理
全脑学习法最基本的原理，就是超级记忆法的基本原理，其基础是利用形象思维开展联想。
请看这组词：树、狗、电视、小孩、大山、袋鼠、自行车、碗、羊、口袋、酒杯、蘑菇。
联想这样一个场景：“树”上拴着一只“狗”，正在看“电视”；电视里有个“小孩”在爬“大山”，在山上看到一只“袋鼠”骑着“自行车”突然撞到一只“碗”；碗撞飞起来打到一只“羊”；羊吓得钻进“口袋”，发现里面都是“酒杯”，没办法，只能躲到“蘑菇”下。
只要稍加训练，对于上述类似的记忆内容我们完全可以只在听或者只看一遍后，便可以达到牢固记忆的效果。我们一起来探究一下其中的原理吧！
让我们首先来分析一下上述实验中的记忆过程。我们把看到的文字转化成各自所代表的具体形象，再将这些形象按照某种联系在脑中予以存储。例如，先把文字“树”转化为树的形象，进而发挥形象思维记忆的潜力，通过形象之间的联系去记忆——“树上拴着一只狗”，来记忆“树”和“狗”。
在背诵的时候，我们先把“树”的形象翻译成文字“树”并予以默写或背诵，大脑再依据形象之间的联系浮现下一幅兴奋形象“狗”，接着我们再将其翻译成文字“狗”，以此类推，直至将记忆内容全部默写或背诵出来。
由此看来，我们记忆文字、符号的基本思路是：先将文字、符号转化为具体形象，再将这些形象及形象间的联系一并存储，回忆时再将这些形象转化为对应文字表达出来。
全脑学习法认为：左脑
+ 右脑 =
成十倍以上的记忆效果。以右脑为核心，沟通协调左右脑，并充分发挥形象思维的巨大潜力，将文字转化为对应形象，并将这些形象在脑中予以集成定位，从而使大家进入愉快、高效的学习状态。发挥形象思维潜力是全脑学习法的基础。

二、全脑学习法的基础是形象思维
我们将发挥形象思维潜力作为全脑学习法的基础，是因为形象思维的潜力异常强大，其原因如下：
1、形象思维的发展历史久远，而文字符号为基础的抽象思维发展的历史相对较短。在人类最初几十万年的进化过程中，人们完全依靠形象思维来生活、交流、认识并改造世界。当时，没有文字，没有语言，因而也没有使用概念进行思维的条件（即所谓抽象思维的条件）。文字的产生以及用概念进行思维的活动，只有几千年的历史。因此，人们的形象思维能力实际上较抽象思维能力强大。
2、形象思维汲取的信息量大，大量的形象刺激使右脑得到充分锻炼和发展。在我们的日常生活中，经常会出现大量丰富多彩、错综复杂的形象信息，这些信息使右脑得到充分的形象刺激，久而久之，形象思维变得发达起来，只不过没有合理加以利用而已。
3、文字的产生、发展促进了形象思维的发展。文字符号是对形象信息的抽象表达，但同样可以刺激形象思维的发展。例如，当人们看到或听到“房屋”、“树”等文字时，
大脑中就会出现和它相对应的鲜明形象；而当人们看到或听到“景物”这样的抽象文字时，大脑中又会出现大片与之相关的形象：房屋、栅栏、山林、河流……
4、形象思维充分利用了大脑的固有资源。外界的每个形象在我们的大脑中都被分解成记忆的基本单位“形象元”予以存储。这些“形象元”，如同红、黄、蓝三原色，可以调配出各种美丽的颜色的图画；又如同各种化学元素，可以组成各色新的物质。虽然每个人的生活经历不同，但在大脑中都已“激活”了大量固有的“形象元”。因此，可以通过形象思维将这些“形象元”组成各种绮丽的脑内画面。
5、形象思维普遍存在，大量的逻辑思维以形象思维（包括平面图像、空间形象等）为导引。人人均具有形象思维，这是众所皆知的事实。离开了形象思维，便寸步难行，过几条街到达目的地最简单的事都可能做不了，甚至是连一天也不能生存。钱学森及学术界都认同这一观点。
人脑拥有巨大的形象思维潜能尚待开发，而全脑学习法正是通过充分挖掘这一潜能，以达到轻松学习的效果。

三、全脑学习法是超级记忆法的升华
全脑学习法和超级记忆法记忆过程是相同的：信息转形象，将形象储存，提取时再将形象回原为信息。但两者在信息转形象环节有所不同。
超级记忆法记忆信息，是通过联想将信息转化为具体形象，再将这些形象及形象间的联系一并存储，形象与形象之间是一环扣一环的联想，是串联式、并联式的链条。
全脑学习法是也通过联想将信息转化为具体形象，也具有串联式、并联式的联想链条，但其形成的，可以是“一环扣一环”的一个个图像链接组成，也可以是一个整体的图像。全脑学习法形成的图像，是以整体图像为主。这个整体图像，包括了要记忆信息的各个环节、各个部分的内容，展现的是信息的全过程或一个总体。

所以说，全脑学习法是超级记忆法的升华。